References of "Burton, Réginald 50001121"
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See detailQuels modèles de mesure pour l’évaluation des compétences ?
Burton, Réginald UL; Flieller, A; Frenette, E et al

in Dierendonck, Christophe; Loarer, E; Rey, B (Eds.) L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionne (in press)

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See detailA avaliação das aprendizagens escolares no Luxemburgo
Dierendonck, Christophe UL; Burton, Réginald UL; Wanlin, Philippe

in Flores, Maria Assunçao; Machado, Andre; Alves, Palmira (Eds.) Avaliação das Aprendizagens: Perspetivas Internacionais (2017)

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See detailEffort consenti par les élèves et performance et aux évaluations externes à faibles enjeux : illustration au départ des données PISA
Dierendonck, Christophe UL; Burton, Réginald UL; Baye, Ariane

Scientific Conference (2013, August)

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See detailDispositifs de formation hybrides : quels effets sur le développement professionnel des enseignants ?
Charlier, B; Lameul, G; Peltier, C et al

in Actes du Congrès 2012 de l’Association internationale de pédagogie universitaire (2012)

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See detailQuels modèles de mesure pour l’évaluation des compétences ?
Burton, Réginald UL

in Actes de l’ADMEE-Europe (2012)

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See detailTechnologies et évaluation dans l’enseignement supérieur.
Burton, Réginald UL; Blais, JG; Gilles, JL

in Romainville, M (Ed.) Evaluation et enseignement supérieur. (2012)

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See detailRadiographie des dispositifs hybrides : quel impact sur le développement professionnel des enseignant-e-s ?
Lameul, G; Peltier, C; Charlier, B et al

in Actes de la Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles (2012)

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See detailLes effets des dispositifs de formation hybrides sur l'apprentissage des étudiants : étude exploratoire menée dans le cadre de la recherche Hy-Sup
Deschryver, N; Lebrun, M; Mancuso, Giovanna UL et al

in Actes du Congrès 2012 de l’Association internationale de pédagogie universitaire (2012)

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See detailDispositifs hybrides, nouvelle perspective pour une pédagogie renouvelée de l’enseignement supérieur
Deschryver, N; Charlier, B; Borruat, S et al

Report (2012)

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See detailTypologie des dispositifs de formation hybrides : configurations et métaphores.
Peraya, D; Peltier, C; Villiot-Leclercq, E et al

in Actes du 27e Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU). (2012)

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See detailLa Robustesse des Modèles de Réponse à l’Item.
Burton, Réginald UL

in Actes du 4e colloque international Méthodes Quantitatives et Sciences Humaines. (2012)

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See detailVers une typologie des dispositifs de formation hybride en enseignement supérieur.
Burton, Réginald UL; Borruat, S; Charlier, B et al

in Distances et Savoirs (2011), 9(2), 69-96

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See detailLes dispositifs hybrides de formation dans l’enseignement supérieur en Europe.
Burton, Réginald UL

Presentation (2011)

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See detailL’évaluation des dispositifs hybrides dans l’enseignement supérieur.
Burton, Réginald UL

in Actes du 23e colloque international de l’ADMEE-Europe. (2011)

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See detailTypologie pour dispositifs de formation hybrides
Burton, Réginald UL; Renneboog, H; Coltice, N

in Actes du 23e colloque de l’ADMEE-Europe (2011)

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See detailLes enquêtes internationales.
Burton, Réginald UL; Dierendonck, Christophe UL

Book published by Presses Université Laval (2011)

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See detailImpact de la formation initiale des enseignants dans la mise en œuvre d'un projet curriculaire en mathématiques.
Burton, Réginald UL; Fagnant, Annick

in Actes du 22e colloque international de l’ADMEE-Europe. (2010)

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See detailModèles de mesure et évaluation des compétences complexes
Burton, Réginald UL; Dierendonck, Christophe UL

in Actes du 16e congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Education (AMSE). (2010)

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See detailICCS (International Civic and Citizenship Education Study). Rapport national Luxembourg.
Burton, Réginald UL; Houssemand, Claude UL

Report (2010)

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See detailDéveloppement de compétences et résolution de problèmes en mathématiques à l’école primaire : pratiques déclarées des enseignants et pratiques projetées des futurs enseignants.
Fagnant, Annick; Burton, Réginald UL

in Scientia Paedagogica Experimentalis (2009), 46(2), 293-318

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