References of "Steffgen, Georges 50003143"
     in
Bookmark and Share    
See detailPréface aux actes
Ewen, Norbert UL; Fixmer, Alexandra; Rihm, Pascaline et al

in Ewen, Norbert; Fixmer, Alexandra; Rihm, Pascaline (Eds.) et al Violences et climat scolaires - Actes du symposium (2004)

Detailed reference viewed: 13 (0 UL)
Full Text
Peer Reviewed
See detailLa violence à l'école au Luxembourg. Refléxions sur l`état des savoirs.
Ewen, Norbert UL; Steffgen, Georges UL

in Steffgen, G.; Ewen, N. (Eds.) Gewalt an Luxemburger Schulen - Stand der Forschung (2004)

Detailed reference viewed: 48 (4 UL)
Full Text
Peer Reviewed
See detailSchulbezogene Gewaltforschung in Luxembourg - Ein Überblick
Steffgen, Georges UL; Ewen, Norbert UL

in Ewen, N.; Fixmer, A.; Rihm, P. (Eds.) et al Actes du symposium "Violences et climat scolaires" (2004)

Detailed reference viewed: 38 (4 UL)
See detailActes du symposium 'Violences et climat scolaires'.
Ewen, Norbert UL; Fixmer, Alexandra; Rihm, Pascaline et al

Book published by Luxembourg: Ministère de l`Education nationale et de la Formation professionelle (2004)

Detailed reference viewed: 60 (2 UL)
See detailUmgang mit Ärger, Ärger- und Konfliktbewältigungstraining auf kognitiv-verhaltenstherapeutischer Grundlage (Japanische Übersetzung)
Schwenkmezger, Peter; Steffgen, Georges UL; Dusi, Detlef

Book published by Brain Shuppan (2004)

Detailed reference viewed: 45 (0 UL)
See detailVorwort
Steffgen, Georges UL

in Steffgen, Georges (Ed.) Betriebliche Gesundheitsförderung - Problembezogene psychologische Interventionen (2004)

Detailed reference viewed: 10 (0 UL)
See detailGewalt an Luxemburger Schulen. Stand der Forschung
Steffgen, Georges UL; Ewen, Norbert

Book published by Imprimerie Saint-Paul (2004)

Detailed reference viewed: 112 (5 UL)
See detailBetriebliche Gesundheitsförderung - Problemzentrierte psychologische Interventionen
Steffgen, Georges UL

Book published by Hogrefe (2004)

Detailed reference viewed: 66 (3 UL)
Full Text
Peer Reviewed
See detailAgir contre la violence à l'école - Mesures pour prévenir et réduire la violence dans les lycées
Russon, Claire UL; Steffgen, Georges UL

in Steffgen, Georges; Ewen, Norbert (Eds.) Gewalt an Luxemburger Schulen - Stand der Forschung (2004)

Detailed reference viewed: 54 (2 UL)
Full Text
Peer Reviewed
See detailPersonenbezogene Gesundheitsinterventionen Beispiel Umgang mit Ärger
Steffgen, Georges UL

in Steffgen, G. (Ed.) Betriebliche Gesundheitsförderung. Problemzentrierte psychologische Interventionen (2004)

Detailed reference viewed: 40 (2 UL)
Full Text
Peer Reviewed
See detailKörperliche Gewalt
Steffgen, Georges UL

in Steffgen, G. (Ed.) Betriebliche Gesundheitsförderung. Problemzentrierte psychologische Interventionen. (2004)

Detailed reference viewed: 80 (3 UL)
Peer Reviewed
See detailClinical psychology and psychotherapy in Luxembourg
Steffgen, Georges UL

Scientific Conference (2003, July)

Detailed reference viewed: 27 (0 UL)
Peer Reviewed
See detailDiagnosis and prevention of post-traumatic stress disorder in bank clerks after a robbery
Steffgen, Georges UL

Scientific Conference (2003, July)

Detailed reference viewed: 24 (0 UL)
Peer Reviewed
See detailEffet du climat scolaire sur la violence des élèves: Le rôle de l'enseignant
Steffgen, Georges UL

Scientific Conference (2003, May)

Detailed reference viewed: 36 (0 UL)
See detailGewalttätige Übergriffe - Auswirkungen und Interventionen
Steffgen, Georges UL

Presentation (2002, December)

Detailed reference viewed: 93 (0 UL)
Full Text
Peer Reviewed
See detailPrävention der Posttraumatischen Belastungsstörung bei Bankangestellten nach einem Überfall
Steffgen, Georges UL; De Boer, Claudia; Bollendorff, Claude

in Arbeitsmedizin, Sozialmedizin, Umweltmedizin (2002), 37

Aim of the study: Years after being victims of a bank robbery, bank clerks still suffer from severe symptoms of post-traumatic stress. As a result of this problem, a preventive intervention program me to ... [more ▼]

Aim of the study: Years after being victims of a bank robbery, bank clerks still suffer from severe symptoms of post-traumatic stress. As a result of this problem, a preventive intervention program me to reduce post-traumatic stress was established and evaluated for the Luxembourgish financial sector. Methods and collective: The study describes the measures carried out after a hold-up. Using non-parametric data evaluation, the effects of the intervention program me were examined for the treatment group (n= 43) and compared with a control group (n= 29). Results: The symptoms of post-traumatic stress were significantly reduced in the group which received crisis intervention and stress debriefing. Conclusions: These results are the first evidence of the effectiveness of the multi-component programme. [less ▲]

Detailed reference viewed: 52 (3 UL)
Full Text
Peer Reviewed
See detailLuxembourg: First official steps to deal with violence in school
Steffgen, Georges UL; Russon, Claire UL

in Smith, Peter (Ed.) Violence in schools: The response in Europe (2002)

Detailed reference viewed: 29 (2 UL)
Full Text
Peer Reviewed
See detailZum Einfluss der Berufswahlmotive auf die Berufszufriedenheit von Grundschullehrern
Martin, Romain UL; Steffgen, Georges UL

in Psychologie in Erziehung und Unterricht (2002), 49

In dieser Studie wurde überprüft, ob sich die Berufszufriedenheit von Grundschullehrern aus den Berufswahlmotiven bei Studienantritt ableiten lässt. Dabei wurden die Probleme beim Berufseinstieg in der ... [more ▼]

In dieser Studie wurde überprüft, ob sich die Berufszufriedenheit von Grundschullehrern aus den Berufswahlmotiven bei Studienantritt ableiten lässt. Dabei wurden die Probleme beim Berufseinstieg in der Funktion eines Mediators berücksichtigt. Die Berufswahlmotive und Probleme beim Berufseintritt wurden bei 402 luxemburgischen Grundschullehrern retrospektiv anhand eines Fragebogens erfasst. Ebenfalls ermittelt wurde die aktuelle Berufszufriedenheit. Mittels eines Strukturgleichungsmodells wurden die Beziehungen zwischen den relevanten Variablen dargestellt. Bei geringer Effektstärke konnten sowohl direkte als auch indirekte Einflüsse der Berufswahlmotive auf die Berufszufriedenheit belegt werden. Lehrer, welche ihre Berufswahl stärker mit einem positiven Berufsbild und weniger mit der Suche nach Annehmlichkeiten bei der Ausbildung und beim Berufsleben begründeten, gaben auch weniger Probleme beim Berufseinstieg an und zeigten sich zufriedener in der Ausübung ihres Berufes. Bestimmte Risikokonstellationen von Berufswahlmotiven können also bereits bei Studienantritt identifiziert werden. Mögliche Schlussfolgerungen für die Berufsberatung von lehramtsstudierenden werden diskutiert. [less ▲]

Detailed reference viewed: 250 (7 UL)
Full Text
Peer Reviewed
See detailInfluence de l'expression émotionelle de l'enseignant sur l'agressivité des élèves
Steffgen, Georges UL

in Flieller, A.; Bocéréan, C.; Kop, J.-L. (Eds.) et al Questions de psychologie différentielle (2001)

Detailed reference viewed: 34 (1 UL)
Peer Reviewed
See detailTackling violence in school: a report from Luxembourg
Steffgen, Georges UL; Russon, Claire UL

in http://www.goldsmiths.ac.uk/connect/ (2001)

Detailed reference viewed: 38 (2 UL)