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 The role of explicit and implicit attitudes toward minorities in judgment and behaviorKovacs, Carrie  ; Glock, Sabine ; Krolak-Schwerdt, Sabine et alScientific Conference (2013, August) Detailed reference viewed: 83 (4 UL)Discussant - Symposium Methods for research on conceptual change: Recent advances and future challengesKrolak-Schwerdt, Sabine Scientific Conference (2013, August) Detailed reference viewed: 32 (0 UL)Teacher judgment accuracyKrolak-Schwerdt, Sabine Scientific Conference (2013, July) Detailed reference viewed: 33 (1 UL)Invited talk - Pädagogische Leistungsbeurteilung von Lehrkräften: Eine Analyse aus der Perspektive der sozialen UrteilsbildungKrolak-Schwerdt, Sabine Scientific Conference (2013, May) Detailed reference viewed: 36 (0 UL) Die Erfassung diagnostischer Kompetenz mit Fallvignetten: Welche Rolle spielen Kontextinformationen?; ; Hörstermann, Thomas et alScientific Conference (2013, March) Detailed reference viewed: 65 (0 UL)Ein neues Validierungskriterium für die Schätzung der prognostischen Validität von Sekundarschulempfehlungen.; Krolak-Schwerdt, Sabine ; Hörstermann, Thomas et alScientific Conference (2013, March) Detailed reference viewed: 52 (0 UL)Developing a criterion to judge the accuracy of transition decisionsPit-Ten Cate, Ineke ; Krolak-Schwerdt, Sabine ; Hörstermann, Thomas Scientific Conference (2013, March) Detailed reference viewed: 44 (0 UL)Invited talk - TRANSINTER - erste Ergebnisse und zukünftige PlänePit-Ten Cate, Ineke ; ; Krolak-Schwerdt, Sabine Conference given outside the academic context (2013) Detailed reference viewed: 53 (1 UL)Précision de l´avis d´orientation: une analyse de l´effet de la responsabilitéPit-Ten Cate, Ineke ; Markova, Mariya ; Krolak-Schwerdt, Sabine et alScientific Conference (2013, January) Detailed reference viewed: 72 (2 UL) Faktorenanalyse, dreimodaleKrolak-Schwerdt, Sabine ; Hörstermann, Thomas in Wirtz, Markus Antonius (Ed.) Dorsch - Lexikon der Psychologie (2013) Detailed reference viewed: 47 (3 UL)RotationKrolak-Schwerdt, Sabine ; Hörstermann, Thomas in Wirtz, Markus Antonius (Ed.) Dorsch - Lexikon der Psychologie (2013) Detailed reference viewed: 48 (3 UL)Faktorenanalyse, exploratorischeKrolak-Schwerdt, Sabine ; Hörstermann, Thomas in Wirtz, Markus Antonius (Ed.) Dorsch - Lexikon der Psychologie (2013) Detailed reference viewed: 96 (1 UL)Changing outcome expectancies, drinking intentions, and implicit attitudes towards alcohol: A comparison of positive expectancy-related and health-related alcohol warning labelsGlock, Sabine ; Krolak-Schwerdt, Sabine in Applied Psychology: Health and Well-Being (2013), 5 Detailed reference viewed: 94 (4 UL)Faktorenanalyse, konfirmatorischeKrolak-Schwerdt, Sabine ; Hörstermann, Thomas in Wirtz, Markus Antonius (Ed.) Dorsch - Lexikon der Psychologie (2013) Detailed reference viewed: 90 (2 UL)Implicit associations and compensatory health beliefs in smokers: Exploring their role of behaviour and their change through warning labelsGlock, Sabine ; ; Krolak-Schwerdt, Sabine in British Journal of Health Psychology (2013), 18 Detailed reference viewed: 130 (10 UL)Does nationality matter? The impact of expectations on student teachers’ judgmentsGlock, Sabine ; Krolak-Schwerdt, Sabine in Social Psychology of Education (2013), 16 In Germany, Turkish students are overrepresented on lowest school tracks. Research has provided evidence that stereotypical expectations can color judgments. We experimentally investigated whether student ... [more ▼] In Germany, Turkish students are overrepresented on lowest school tracks. Research has provided evidence that stereotypical expectations can color judgments. We experimentally investigated whether student information that strongly confirmed or disconfirmedTurkish stereotypical expectations led to student teachers’ judgments that were biased against nationality. Furthermore, we explored whether judging an expectation- confirming or expectation-disconfirming Turkish student resulted in changes in stereotypical beliefs. Results showed that student teachers’ judgments were biased against nationality when it came to an expectation-confirming student and that the expectation-disconfirming student could change stereotypical beliefs into slightly more positive ones. Results are discussed with regard to their theoretical relevance as well as to their importance for teacher education. [less ▲] Detailed reference viewed: 268 (11 UL)Better decisions through science - changing decision making processes by applying formal decision rulesPit-Ten Cate, Ineke ; Krolak-Schwerdt, Sabine ; Hörstermann, Thomas et alScientific Conference (2013) Detailed reference viewed: 72 (0 UL)Die prognostische Validität der Sekundarschulempfehlung in Luxemburg: Eine Gegenüberstellung von Verbleibsquoten und LeistungsdatenKlapproth, Florian ; Krolak-Schwerdt, Sabine ; Glock, Sabine et alin Schweizerische Zeitschrift fur Bildungswissenschaften (2013), 35 Detailed reference viewed: 106 (16 UL)Prädiktoren der Sekundarschulempfehlung in Luxemburg: Ergebnisse einer Large-Scale-UntersuchungKlapproth, Florian ; Glock, Sabine ; Krolak-Schwerdt, Sabine et alin Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2013), 16 Mit dieser Studie wurde anhand einer Stichprobe von 2925 Schülern aus luxemburgischen Grundschulen geprüft, inwieweit die Leistungen von Schülern luxemburgischer Grundschulen und Merkmale ihres sozialen ... [more ▼] Mit dieser Studie wurde anhand einer Stichprobe von 2925 Schülern aus luxemburgischen Grundschulen geprüft, inwieweit die Leistungen von Schülern luxemburgischer Grundschulen und Merkmale ihres sozialen Hintergrundes Eingang finden in die Sekundarschulempfehlungen, die am Ende ihrer Grundschulzeit ausgesprochen wurden. Zur Analyse des Gewichts unterschiedlicher Prädiktoren für die Sekundarschulempfehlung wurde ein Zweiebenenmodell der logistischen Regression verwendet. Im Wesentlichen ergaben sich folgende Befunde: Schulnoten und Ergebnisse aus standardisierten Schulleistungstests stellten die stärksten Prädiktoren für die Sekundarschulempfehlung dar. Nach den individuellen Schülerleistungen war der Elternwunsch der stärkste Prädiktor für die Sekundarschulempfehlung. Darüber hinaus hingen sowohl die Nationalität als auch der sozioökonomische Status der Schüler mit der Sekundarschulempfehlung zusammen. Selbst bei Kontrolle ihrer schulischen Leistungen erhielten Schüler mit Migrationshintergrund seltener eine Empfehlung für den höchsten Schulzweig als Schüler ohne Migrationshintergrund. Ein hohes Klassenleistungsniveau führte bei Kontrolle der individuellen Leistungen seltener zu Empfehlungen für den höchsten Schulzweig als ein niedriges Klassenleistungsniveau. [less ▲] Detailed reference viewed: 227 (29 UL)Final report to the FNR for the RESCOM project "European Conference on Data Analysis"Krolak-Schwerdt, Sabine ; Böhmer, Matthias Report (2013) Detailed reference viewed: 113 (8 UL) |
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