References of "Greiff, Samuel 50001890"
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See detailHow to make sure your paper is desk rejected. A practical guide to rejection in EJPA
Greiff, Samuel UL; Ziegler, M.

in European Journal of Psychological Assessment (2017), 33

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See detailMetacognitive confidence judgments and their link to complex problem solving
Rudolph, Julia UL; Niepel, Christoph UL; Greiff, Samuel UL et al

in Intelligence (2017)

With the aim to better understand the nature of complex problem solving (CPS), we investigated the link between confidence judgments, which represent a major constituent of metacognitive self-monitoring ... [more ▼]

With the aim to better understand the nature of complex problem solving (CPS), we investigated the link between confidence judgments, which represent a major constituent of metacognitive self-monitoring, and CPS by regressing the two facets of CPS (i.e., knowledge acquisition and knowledge application) on confidence in CPS. To ensure that the link between confidence in CPS and CPS is distinct, we controlled for reasoning, which is the strongest known correlate of CPS. Using structural equation modeling in a sample of 471 German eventh- grade students, we found that confidence in CPS explained 67% of the variance in CPS knowledge acquisition and 55% of the variance in CPS knowledge application. These links were reduced but remained substantial when we controlled for reasoning. The results indicate that confidence judgments as indicators of metacognitive monitoring in CPS are substantially linked to successful CPS, thus bringing us one step closer to a full understanding of CPS. [less ▲]

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See detailCollaborative problem solving in the Programme for International Student Assessment (PISA).
He, Qiwei; von Davier, Matthias; Greiff, Samuel UL et al

in von Davier, Alina A.; Zhu, Mengxiao; Kyllonen, Patrick C. (Eds.) Innovative Assessment of Collaboration (2017)

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See detailAdaptive problem solving : Moving towards a new assessment domain in the second cycle of PIAAC.
Greiff, Samuel UL; Scheiter, Katharina; Scherer, Ronny et al

in OECD Education Working Papers (2017)

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See detailDas LUXXprofile. Manual.
Kemper, Christoph; Dörendahl, Jan UL; Greiff, Samuel UL

Book published by University of Luxembourg (2017)

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See detailEmpirical work on computer-based assessment of domain-general complex problem solving skills
Molnar, G.; Greiff, Samuel UL; Wüstenberg, Sascha UL et al

in Csapo, Beno; Funke, Joachim (Eds.) The nature of problem solving (2017)

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See detailSometimes more is too much: A rejoinder to the commentaries on Greiff et al. (2015)
Greiff, Samuel UL; Stadler, Matthias; Sonnleitner, Philipp UL et al

in Journal of Intelligence (2017), 5

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See detailValidity issues and concerns for technology-based performance assessment.
Katz, Irvin R.; LaMar, Michelle M.; Spain, Randall et al

in Sottilare, Robert A.; Graesser, Arthur C.; Hu, Xiangen (Eds.) et al Design recommendations for intelligent tutoring systems. Volume 5 (2017)

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See detailEditorial to the special issue current innovations in computer-based assessment.
Scherer, Ronny; Greiff, Samuel UL; Kirschner, Paul A.

in Computers in Human Behavior (2017), 76

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See detailIntelligence and sensory processing sensitivity : What is the relationship?
Baudson, Tanja Gabriele UL; Kemper, C. J.; Becker, N. et al

Scientific Conference (2017)

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See detailEntwicklung und Validierung eines Messinstrumentes zur Erfassung von systemischem Denken bei Lehramtsstudierenden in ökologischen Kontexten
Fanta, Daniela; Bräutigam, Julia; Greiff, Samuel UL et al

in Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (2017), 23(1), 241--259

Systemisches Denken gilt als zentrale Kompetenz für das Verständnis komplexer Zusammenhänge in der Ökologie, im Nachhaltigkeitsdiskurs und in Kontexten einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). In ... [more ▼]

Systemisches Denken gilt als zentrale Kompetenz für das Verständnis komplexer Zusammenhänge in der Ökologie, im Nachhaltigkeitsdiskurs und in Kontexten einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). In Studien konnte gezeigt werden, dass systemisches Denken grundsätzlich bei Schülerinnen und Schülern aller Schulstufen sowie bei Erwachsenen gefördert werden kann. Eine wirksame Förderung systemischen Denkens bei Lernenden setzt allerdings voraus, dass die Lehrpersonen selbst systemisch denken können. Daraus erwächst die Forderung, systemisches Denken in die Lehrerausbildung zu integrieren. Für eine Diagnose systemischen Denkens von Lehramtsstudierenden schien jedoch keines der in den bisherigen Studien verwendeten Messinstrumente hinreichend geeignet. Im Rahmen des Projektes SysThema (systems thinking in ecological and multidimensional areas) wurde deshalb ein heuristisches Kompetenzmodell zum systemischen Denken abgeleitet und darauf basierend ein Messinstrument zur Erfassung systemischen Denkens bei Lehramtsstudierenden der Fächer Biologie und Geographie entwickelt. Das Instrument wurde zunächst mehreren Vortestungen unterzogen und dann abschließend an einer Stichprobe von 108 Lehramtsstudierenden erprobt. Es weist bei einem mittleren Schwierigkeitsgrad eine interne Konsistenz (Cronbachs $\alpha$) von 0,75 für den Gesamtwert des systemischen Denkens auf. Zusätzlich wurden Items zum komplexen Problemlösen zur Validierung eingesetzt. Es konnten geringe bis maximal moderate Korrelationen zwischen den Ergebnissen des Tests zum systemischen Denken und des komplexen Problemlösens im Sinne diskriminanter Validität aufgezeigt werden. Das hier vorgestellte Messinstrument kann nun zur Evaluation von Seminaren, in welchen systemisches Denken gefördert werden soll, eingesetzt werden. [less ▲]

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See detailStrategien beim komplexen Problemlösen
Eichmann, B.; Goldhammer, F.; Greiff, Samuel UL et al

Scientific Conference (2017)

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See detailEmpirical study of computer-based assessment of domain-general complex problem-solving skills (Chapter 8)
Molnar, Gyöngyvér; Greiff, Samuel UL; Wüstenberg, Sascha et al

in Csapo, Beno; Funke, Joachim (Eds.) The nature of problem solving : Using Research to Inspire 21st Century Learning. (2017)

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See detailCurrent innovations in computer-based assessment. Special issue.
Scherer, Ronny; Greiff, Samuel UL; Kirschner, Paul A.

in Computers in Human Behavior (2017)

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See detail21st century skills at work. The incremental contribution of complex problem solving skills to occupational choice and success
Mainert, J.; Niepel, Christoph UL; Murphy, K. et al

Scientific Conference (2017)

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