References of "Arend, Béatrice 50000458"
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See detailEliciting artefacts: How participants co-construct artefacts as relevant in the social and semiotic organisation of activity
Fixmer, Pierre; Arend, Béatrice UL; Sunnen, Patrick UL

Scientific Conference (2014, October 07)

In this paper we focus on artefacts as they are actually mobilised and co-constructed by participants in interaction. By tackling a video-recorded empirical case1 we show how young children make artefacts ... [more ▼]

In this paper we focus on artefacts as they are actually mobilised and co-constructed by participants in interaction. By tackling a video-recorded empirical case1 we show how young children make artefacts relevant in the social and semiotic organisation of a baking activity. Our previously designed methodological tool Joint Screen2 allows us to grasp and to visualise the emergent and/or continuous co-constructed relevance of the artefacts in its phenomenological depth in time and space. In the observed processes the children mobilise various artefacts to realise a task. In our analyses we focus on an illustrated recipe and on the continuously transforming dough as eliciting artefacts. We could observe how the children’s "prior knowledge" about doing using artefacts is situatedly displayed through the mobilisation and transformation of the artefacts. Analysing the children’s negotiated responsive comprehension of the literacy artefact in its materialization allows us to point out how the artefacts and the children’s multimodal embodied orientations to ‘what is next to do’ are intertwined. Thus this paper provides an opportunity to present and to discuss the complex mutually co-constructed interrelationship between artefacts and participants in its deepened around view visualisation by Joint Screen. [less ▲]

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See detailPerspectives do matter - «Joint Screen» a promising methodology for multimodal interaction analysis
Arend, Béatrice UL; Sunnen, Patrick UL; Fixmer, Pierre UL et al

in Classroom Discourse (2014), 5(1), 38-50

This paper discusses theoretical and methodological issues arising from a video based research design and the emergent tool Joint Screen when grasping joint activity. We share our reflections regarding ... [more ▼]

This paper discusses theoretical and methodological issues arising from a video based research design and the emergent tool Joint Screen when grasping joint activity. We share our reflections regarding the combined reading of four synchronised camera perspectives joint in one screen. By these means we reconstruct and analyse multimodal moment-to-moment interaction between young peers engaged in an open-ended baking activity. We rely on a fine-grained analysis of three multimodally transcribed video extracts to highlight how a combined viewing of multiple joint camera perspectives provides access to how participants do joint activity through the simultaneous and continuous use of embodied resources. We argue that Joint Screen generates an ‘expanded around’ view that allows to seize multimodal interactional processes in their phenomenal depth in time and space. [less ▲]

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See detailMit Video einen mikroanalytischen Blick auf gemeinsam konstruierte Lernprozesse von Kindern richten
Sujbert, Monika UL; Sunnen, Patrick UL; Arend, Béatrice UL et al

in Kopp, B.; Martschinke, S.; Munser-Kiefer, M. (Eds.) et al Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Jahrbuch Grundschulforschung. Bd. 17 (2014)

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See detail« Sibling Stories » - L’invasion des chercheurs. Réflexions méthodologiques et déontologiques sur la construction d’observables vidéo en contexte familial
Sunnen, Patrick UL; Arend, Béatrice UL; Fixmer, Pierre UL

in Poncelet, Débora (Ed.) Méthodes de recherche en Education familiale. Enjeux, bénéfices et difficultés. (2013)

Dans ce rapport de présentation nous portons le regard méthodologique et déontologique sur des situations d’enregistrements vidéographiques réalisés en contexte familial dans le cadre de deux projets de ... [more ▼]

Dans ce rapport de présentation nous portons le regard méthodologique et déontologique sur des situations d’enregistrements vidéographiques réalisés en contexte familial dans le cadre de deux projets de recherche. Nous allons soulever les enjeux et les limites de notre dispositif d’observation mis en place dans ce contexte complexe et sensible. En adoptant une approche relevant de l’ethnométhodologie, nous recourons à l’enregistrement audiovisuel qui nous permet d’appréhender l’observation des interactions sociales en temps réel en préservant la temporalité et la spatialité de l’événement. Or, par le recours à des caméras dans le dispositif d’observation, nous touchons à l’anonymat habituellement visé en sciences humaines et sociales. Ainsi, dans le souci d’une démarche qui se veut la moins invasive possible dans une zone non publique et protégée, il nous est important de nous interroger sur la place de l’instrument (outil) caméra en contexte de recherche familial ; d’autant plus que la construction des observables faite dans une perspective holistique est soumise à un certain nombre d’exigences de qualité. Nous allons aborder la problématique soulevée en nous reportant à des questions méthodologiques et déontologiques surgies lors du recueil d’observables en contexte familial. [less ▲]

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See detailCo-constrution d'espaces interdiscursifs plurilingues en situations de littératie
Portante, Dominique UL; Arend, Béatrice UL; Elcheroth, Sylvie

in Cahiers du groupe d'études sur le plurilinguisme européen (2013), 5

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See detailCo-construction d'espaces interdiscursifs plurilingues en situations de littératie.
Portante, Dominique UL; Arend, Béatrice UL; Elcheroth, Sylvie

in Les Cahiers du GEPE (2013), 5

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See detailLiterature and Narrative : 'Une histoire qui plaise à vos élèves'
Arend, Béatrice UL

Scientific Conference (2011, October)

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See detailPenser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante
Arend, Béatrice UL; Weber, Jean-Jacques UL

Book published by Editions PHI (2011)

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See detailPenser l'éducation de demain. Etudes en l'honneur de Dominique Portante.
Arend, Béatrice UL; Weber, Jean-Jacques UL

Book published by Editions PHI (2011)

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See detailProduction située et distribuée d'une forme discursive à visée pédagogique : le cas d'une rédaction conjointe.
Brassac, Christian; Arend, Béatrice UL

in Les Actes du Colloque. (2007)

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