Reference : As Exposições universais como mídia para a circulação transnacional de saberes sobre ...
Scientific journals : Article
Arts & humanities : Art & art history
http://hdl.handle.net/10993/9705
As Exposições universais como mídia para a circulação transnacional de saberes sobre o ensino primário na segunda metade do século 19
Portuguese
[en] World exhibitions as media for the transnational circulation of knowledge on primary education during the second half of the nineteenth century
Dittrich, Klaus mailto [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Languages, Culture, Media and Identities (LCMI) >]
Sep-2013
História da educação
17
41
213-234
No
1414-3518
2236-3459
Porto Alegre
Brazil
[pt] exposições universais ; circulação de saberes ; ensino primário ; século 19 ; transferência cultural
[pt] O estudo analisa as exposições universais durante a segunda metade do século 19, no que concerne à abordagem da transferência cultural pensada para o campo da educação. Aborda o tema da circulação de saberes sobre educação e, em especial, sobre os progressos no ensino primário, possibilitada pelo movimento de alguns atores, assim como de seus objetivos específicos em torno a este fim. Concentra-se em examinar quatro países: Japão, França, Estados Unidos e Alemanha e argumenta que a transferência cultural acerca do ensino primário foi operada por meio das seções que, nas exposições universais, expuseram os progressos quanto aos objetos pedagógicos, aos documentos redigidos, às maquetes, às plantas de prédios escolares, bem como aos modelos adotados pelas trocas e aos aprendizados das experiências do estrangeiro. Verifica, ainda, as diferentes influências socioculturais que nortearam a busca de modelos pelas referidas nações.
[en] The study examines the approach of cultural transfer thought to the educational field of universal exhibitions during the second half of the 19th century. The issue of knowledge circulation on education was adressed and, specially, the progress in primary education, made possible by the movement of some actors, as well as their specific goals around this subject. Focuses on analyzing four countries: Japan, France, Germany and the United States and discuss that cultural transfer on primary school was operated by the sections that, in the universal expositions, explored the progresses on pedagogical objects, written documents, designs of school buildings, as well as models adopted by the exchanges and learning experiences from abroad. Finally, verifies the different sociocultural influences that guided the search for models by those nations.
http://hdl.handle.net/10993/9705
http://seer.ufrgs.br/asphe/article/download/36019/pdf-j

File(s) associated to this reference

Fulltext file(s):

FileCommentaryVersionSizeAccess
Open access
36019-168258-2-PB.pdfPortuguese versionPublisher postprint623.22 kBView/Open
Open access
36019-168259-2-PB.pdfOriginal French versionPublisher postprint613.89 kBView/Open

Bookmark and Share SFX Query

All documents in ORBilu are protected by a user license.