Reference : Luxemburger Musikerlexikon. Komponisten und Interpreten, Band 1: 1815-1950
Books : Book published as author, translator, etc.
Arts & humanities : Performing arts
Educational Sciences
http://hdl.handle.net/10993/27783
Luxemburger Musikerlexikon. Komponisten und Interpreten, Band 1: 1815-1950
German
Sagrillo, Damien mailto [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Identités, Politiques, Sociétés, Espaces (IPSE) >]
Anders, Ursula mailto [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Identités, Politiques, Sociétés, Espaces (IPSE) >]
Reuter, Caroline mailto [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Identités, Politiques, Sociétés, Espaces (IPSE) >]
Nitschké, Alain mailto [University of Luxembourg > Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education (FLSHASE) > Identités, Politiques, Sociétés, Espaces (IPSE) >]
Jul-2016
Margraf
iv, 1243
978-3-8236-1728-0
Weikersheim
Deutschland
[de] Luxemburger Musiker ; Musikgeschichte ; Musikalische Bildung
[en] Margraf Publishers Verlagsgesellschaft mbH
Bei diesem Buch handelt es sich um ein Lexikon anderer Art:
Es informiert – je nach Quellenlage oft sehr ausführlich und
mit Zitaten von Zeitgenossen oder Nachfahren versehen –
über Luxemburger Komponisten und Interpreten. Der Zeitraum
1815-1950 für den 1. Band bot sich aus folgenden
Gründen an: 1815 entstand der Luxemburger Staat durch
den Wiener Kongress (1814-1815). 1950 steht für einen Einschnitt
bzw. Neubeginn in den ersten Nachkriegsjahren nach dem Zweiten Weltkrieg und kennzeichnet die Jahrhunderthälfte. In Bezug auf die Geburtsjahrgänge der Musiker, die eine Periode von 1773 bis 1914 umfassen, könnte man vom Langen 19. Jahrhundert (1789-1914) sprechen. Die Musiker, die nach 1914 geboren wurden, werden in dem 2. Band des Musikerlexikons vorgestellt werden.
FLSHASE - IPSE
University of Luxembourg - UL
Researchers ; Professionals ; Students ; General public
http://hdl.handle.net/10993/27783

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